இன்டர்நேஷனல் ஜர்னல் ஆஃப் மென்டல் ஹெல்த் & சைக்கியாட்ரி

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பள்ளிகளில் மனவளர்ச்சி குன்றிய குழந்தைகளுடன் தாய்மார்களின் வாழ்க்கை அனுபவம், பெங்களூர்: ஒரு நிகழ்வு அணுகுமுறை

அலிஷா ரிஜால்

ஒரு மனவளர்ச்சி குன்றிய குழந்தையை அவர்களது தாய்மார்கள் பெங்களூரில் வாழ்ந்ததைப் போன்ற அனுபவங்களை ஆராய்ந்து விவரிக்க ஒரு தரமான வடிவமைப்பு பயன்படுத்தப்பட்டது. ஒரு சிறப்புப் பள்ளியில் படித்த MR உடைய குழந்தையைப் பெற்றெடுக்கும் பதினைந்து தாய்மார்களின் வேண்டுமென்றே தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாதிரியுடன் நிகழ்வு நேர்காணல்கள் நடத்தப்பட்டன. கோலாசியின் பகுப்பாய்வைப் பயன்படுத்தி தாய்மார்களின் வாழ்க்கை அனுபவங்கள் கருப்பொருளாக பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன. தரவுகளில் ஆறு முக்கிய கருப்பொருள்கள் காணப்பட்டன. அடையாளம் காணப்பட்ட துணைக் கருப்பொருள்கள்: முன்: மறுப்பு மற்றும் குழந்தை நிலையை ஏற்றுக்கொள்வது கடினம், பின்: குழந்தை நிலையை ஏற்றுக்கொள்வது, நிகழ்காலம்: எதிர்காலத்தைப் பற்றிய பயம், வாழ்க்கை மாற்றம்: தெளிவற்ற உடல் அறிகுறிகள், வாழ்க்கை மாற்றம்: அன்றாட நடவடிக்கைகளில் மாற்றம், கணவன் உறவு: ஆதரவு, உள்- சட்டங்கள் உறவு: புறக்கணிக்கப்பட்ட ஆதரவு, சாதாரண குழந்தை உறவு: ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மற்றும் ஆதரவளிக்கும், சமூக உறவு: முழு களங்கம் மற்றும் பாகுபாடு, சமூகத்தில் வரையறுக்கப்பட்ட பங்கு: சமூக சூழ்நிலைகள், நிதிச் சிரமங்களைத் தவிர்த்தல்: செலவுகளை அதிகரிப்பது, கூடுதல் வேலைகள்: நிதிச் சிக்கல்களை நிர்வகித்தல், என் குழந்தை மீதான செலவுகள் மீதான எதிர்வினை: எதிர்மறையான மற்றும் ஊக்கமளிக்கும், ஆன்மீக நம்பிக்கை மாற்றம்: கடவுள் நம்பிக்கையில் மாற்றம், ஆன்மீக உறவு: கடவுள் மீதான அதிக தீவிரமான நம்பிக்கை, மாற்று முறைகள் ஆன்மீக துன்பத்தை திருப்திப்படுத்த. தற்போதைய ஆய்வு, மனவளர்ச்சி குன்றிய குழந்தைகளைக் கொண்ட தாய்மார்களின் வாழ்க்கை அனுபவத்தை ஆராய முயற்சித்தது மற்றும் குழந்தையைப் பராமரிப்பதில் தாய்மார்களின் பல்வேறு பரிமாணங்கள் பாதிக்கப்படுவதைக் கண்டறிந்தது.