கணினி பொறியியல் & தகவல் தொழில்நுட்ப இதழ்

உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி தொழில்நுட்ப பயன்பாடு: ஒரு வழக்கு ஆய்வு

Hailye Tekleselase மைக்கேல்  

பின்னணி: உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. குறிக்கோள்: இந்த ஆய்வு மாணவர்களும் பயிற்றுனர்களும் டிஜிட்டல் கருவிகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள், எந்த நோக்கங்களுக்காக டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் உயர்கல்வியில் டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள் எந்த அளவுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை ஆராய்கிறது. முறை: கட்டமைப்பு சமன்பாடு மாதிரியாக்கம் பயன்படுத்தப்பட்டது; முக்கோண அணுகுமுறைகள், மாணவர்கள் (n=168), பயிற்றுனர்கள் (n=64) ஒரு கணக்கெடுப்பு கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் மாணவர்கள், பயிற்றுவிப்பாளர்களுடன் ஒரு ஆழமான நேர்காணலைப் பயன்படுத்தி தரவு சேகரிக்கப்பட்டது. SPSS v26ஐப் பயன்படுத்தி தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. முடிவு: தரவு பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், 88.09% க்கும் அதிகமான மாணவர்கள், கேம் விளையாடுவது, தங்கள் நண்பர்களுடன் ஆன்லைனில் அரட்டை அடிப்பது, வீடியோக்கள் (திரைப்படங்கள்), தந்தி, தனிப்பட்ட அல்லது சமூகத்திற்கான முகநூல் போன்ற கல்வி சாரா நோக்கங்களுக்காக (பொழுதுபோக்கிற்காக) டிஜிட்டல் கருவிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். பயன்படுத்த. இருப்பினும், டிஜிட்டல் கருவிகள் மாணவர்களின் கல்வி சாதனையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, குறிப்பாக GPA இல் 3.5க்கு மேல் மதிப்பெண் பெற்ற மாணவர்களுக்கு. முடிவு: உயர்கல்வி மாணவர்களுக்கு இணையம், டெஸ்க்டாப் கணினிகள் (1:6), மடிக்கணினிகள் (4.16%) மற்றும் மொபைல் சாதனங்கள் (97.61%) போன்ற டிஜிட்டல் கருவிகளுக்கான அணுகல் உள்ளது. இருப்பினும், 88.09% கற்பவர்கள் கல்வித் தொழில்நுட்பத்தை இன்ப நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்துகின்றனர். பயிற்றுனர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் டிஜிட்டல் திறன் மிகவும் குறைவாக உள்ளது. (74.21% பயிற்றுனர்கள் வகுப்பறையில் டிஜிட்டல் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதில்லை).