கணினி பொறியியல் & தகவல் தொழில்நுட்ப இதழ்

உயர்கல்வியில் சைபர் செக்யூரிட்டியின் மாணவர் தேர்ச்சியின் கல்வியியல் சிறந்த நடைமுறைகளை ஆய்வு செய்தல்

அப்பாஸ் இமாம்*, சாமுவேல் கூறினார்

சைபர் கிரைம் அதிகரித்து வருவதால், சைபர் கிரைம்கள் தாங்கள் செய்யும் செயல்களில் மட்டுமே சிறப்பாக செயல்படுவதால், தகவல் பாதுகாப்பு மேலாண்மை (ஐஎஸ்எம்) சிக்கலானது நிறுவனங்களுக்கு ஒரு முக்கிய பிரச்சினையாக மாறியுள்ளது. ட்ரோன்கள் மற்றும் தன்னாட்சி வாகனங்கள் போன்ற புதிய தொழில்நுட்பங்களின் இணையப் பாதுகாப்பு பாதிப்புகளிலிருந்து பாதுகாக்க உதவும் நபர்களுக்கும் ஹேக் செய்பவர்களுக்கும் இடையே திறன் இடைவெளி அதிகரித்து வருகிறது. எங்கள் இணைய உள்கட்டமைப்பில் உள்ள பாதிப்புகளை சுரண்டிக் கொள்ளும் அச்சுறுத்தல்கள் வளர்ந்து வளர்ச்சியடையும் போது, ​​ஒருங்கிணைந்த இணைய பாதுகாப்பு பணியாளர்கள் தற்காப்பு மற்றும் தாக்குதல் சைபர் உத்திகளை வடிவமைத்தல், மேம்படுத்துதல், செயல்படுத்துதல் மற்றும் பராமரிக்கும் திறன் கொண்டவர்களாக இருக்க வேண்டும். இணைய பாதுகாப்பு பணியாளர்களை மேம்படுத்துவதில் மாணவர்களை தயார்படுத்தும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் (HEI) பங்கு மிக முக்கியமானதாக இருந்திருக்க முடியாது, ஏனெனில் நிறுவனங்கள் வேகத்தை தக்கவைத்துக்கொள்வது கடினமான ஒரு போருக்கு பணியாளர்களை தயார்படுத்தும் சவாலுடன் தங்களைக் கண்டறிகிறது. உயர்கல்வியில் இணையப் பாதுகாப்புத் திறன்கள் மற்றும் கற்பித்தல் கற்பித்தல் ஆகியவற்றில் சிறந்த நடைமுறைகளைத் தீர்மானிப்பதே இந்த ஆய்வின் தரமான ஆராய்ச்சியின் நோக்கமாகும். மாணவர்களை தயார்படுத்துவதற்காக கல்விசார் சிறப்பு மையங்களாக (CAE) வடிவமைக்கப்பட்ட நிறுவனங்களில் சைபர் பாதுகாப்பு திட்டங்களில் பயன்படுத்தப்படும் சிறந்த கல்விமுறைகளைக் கண்டறிய இந்த ஆய்வு முயன்றது. திறனின் வகையைப் பொறுத்து குறிப்பிட்ட கல்வியியல் சிறந்த நடைமுறைகளைத் தீர்மானிக்கவும் ஆய்வு முயன்றது. சைபர் டிஃபென்ஸில் (சிடி) நேஷனல் சென்டர்ஸ் ஆஃப் அகாடமிக் எக்ஸலன்ஸ் (சிஏஇ) திட்டத்தின் உறுப்பினர்களான அலபாமா மற்றும் டென்னசியில் உள்ள எட்டு (8) கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களைச் சேர்ந்த சைபர் செக்யூரிட்டி கல்வியாளர்களுடன் நேர்காணல்கள் நடத்தப்பட்டன. சேகரிக்கப்பட்ட நேர்காணல் தரவுகள் ரகசியமாக வைக்கப்பட்டன. இந்த ஆய்வின் முடிவுகள், சைபர் பாதுகாப்பு திறன்களை நான்கு (4) கற்பித்தல் கருப்பொருள்கள் மூலம் அடைய முடியும் என்பதைக் குறிக்கிறது: ஆன்லைனில் மெய்நிகர் யதார்த்தம்; பயிற்றுவிப்பாளருடன் கைகோர்த்து; கலப்பு அல்லது கலப்பு கற்றல்; மற்றும் புரட்டப்பட்ட வகுப்பறை கற்றல், பயிற்றுவிப்பாளரால் வழிநடத்தப்படும் மெய்நிகராக்கம் சிறந்த கற்பித்தல் என தனித்து நிற்கிறது.