கணினி பொறியியல் & தகவல் தொழில்நுட்ப இதழ்

டிஜிட்டல் கற்றல் சூழலில் (DLE) சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கற்றலின் (SRL) கடந்த கால மற்றும் நிகழ்காலம்: ஒரு மெட்டா-அனுபவ மதிப்பாய்வு

பராக் வர்மா, நீலு ஜே அஹுஜா மற்றும் க்ளென் பென்னட் ஹெர்மன்

ஒருவரின் சொந்த மனதில் நடக்கும் கற்றல் செயல்முறைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் துறையில் செய்யப்பட்ட அனைத்து வேலைகளையும் கருத்தில் கொண்டு, இதுவரை கண்டுபிடிக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்பட்ட சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கற்றலின் அனைத்து மாதிரிகளையும் மறுபரிசீலனை செய்யும் தாகம் எழுகிறது. கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் அவர்களது ஆராய்ச்சிகள் டிஜிட்டல் கற்றல் சூழல்களில் (DLEs) கிடைக்கும் கற்பித்தல் கருவிகளின் திறன் மற்றும் பலன்களை நீண்டகாலமாக அங்கீகரித்துள்ளன. இது ஒரு விரிவான பகுப்பாய்வின் விவாதத்திற்கு வழிவகுத்தது மற்றும் கிடைக்கக்கூடிய இலக்கியங்களின் சுத்த அளவுகளில் புதிய அம்சங்களை பெரிதாக்குகிறது, இது இந்த தாளில் உள்ளது. காலவரிசைப்படி மாதிரிகள் பற்றிய விரிவான பகுப்பாய்வு பின்வரும் அம்சங்களின் கீழ் நடத்தப்படுகிறது: மாதிரி மதிப்பீடு, கற்றல் உத்திக்கான அளவீட்டு கருவிகள் மற்றும் அனுபவ முடிவுகளை ஆதரிக்கிறது. இந்த ஆய்வறிக்கையில் இந்த அறிவைக் குவிப்பது ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் அவர்கள் வழங்கப்பட்ட மெட்டா-பகுப்பாய்வு சான்றுகளிலிருந்து பெறப்பட்ட தேவையான தத்துவார்த்த நுண்ணறிவுகளைப் பெறுவார்கள். இது டிஜிட்டல் கற்றல் சூழல்களுடன் பணிபுரிபவர்கள் சுய-கற்றலின் இந்த புதிய திறனை கற்றவர்கள் எந்த அளவிற்கு பெற்றுள்ளனர் என்பதை வெளிப்படையாகக் கவனிக்கவும், சிந்திக்கவும் உதவும்.